La lectura puede\nser una de las mejores experiencias y placeres en la vida de un ni\u00f1o peque\u00f1o.\nInvestigadores de la Universidad de Michigan realizaron un estudio\nque fue publicado en la revista Pediatrics. En el estudio, se pidi\u00f3 a 37 padres\nque leyeran historias similares a sus hijos de dos a tres a\u00f1os de edad en tres\nformatos diferentes. Estos tres formatos eran: un libro impreso, un libro\nelectr\u00f3nico b\u00e1sico (sin campanas ni silbatos) en tablet y un libro electr\u00f3nico\nmejorado (con animaci\u00f3n y efectos de sonido). El orden de los formatos variaba\nde una familia a otra. <\/p>\n\n\n\n
Todas las\ninteracciones fueron grabadas en video y codificadas mientras se observaba el n\u00famero\ny tipo de verbalizaci\u00f3n tanto por parte de los ni\u00f1os como de los padres, el tono\nemocional general de todo el proceso y la cantidad de lecturas colaborativas\nque tuvieron lugar entre el padre y el ni\u00f1o. La lectura conjunta de libros\nimpresos condujo a una mayor verbalizaci\u00f3n sobre la historia tanto por parte de\nlos ni\u00f1os peque\u00f1os como de los padres, junto con m\u00e1s colaboraci\u00f3n dial\u00f3gica de\nida y vuelta.<\/p>\n\n\n\n
Reach Out and\nRead, <\/em>en colaboraci\u00f3n con\nScholastic, public\u00f3 la s\u00e9ptima edici\u00f3n de su informe Kids & Family\nReading Report<\/em>. Se trata de una encuesta nacional de ni\u00f1os en\nedad escolar y de sus padres. Al 58% de los ni\u00f1os de la encuesta les encanta\nleer o les gusta leer libros por diversi\u00f3n. Tambi\u00e9n se encontr\u00f3 que ha habido\nuna disminuci\u00f3n en la frecuencia de lectura entre los ni\u00f1os encuestados desde\n2010. <\/p>\n\n\n\n La vicepresidenta\nprincipal de Scholastic y colaboradora del informe, Lauren Tarshis, dirigi\u00f3\nsu atenci\u00f3n al tercer grado. Seg\u00fan ella, el tercer grado es un a\u00f1o crucial en\nel que se espera que los ni\u00f1os logren una fluidez total en la lectura. La parte\ndivertida se escapa de la lectura a medida que llegan a la edad en la que se\nespera que dominen la lectura por completo. El informe lo calific\u00f3 como un descenso\na los 9<\/em>. El n\u00famero de ni\u00f1os que leen libros toda la semana por diversi\u00f3n\nbaj\u00f3 al 35% de los ni\u00f1os de 9 a\u00f1os, frente al 57% de los ni\u00f1os de 8 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n Los libros de cuentos electr\u00f3nicos distraen la\natenci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n En una revisi\u00f3n que tuvo lugar en 2014 sobre los libros de cuentos\nelectr\u00f3nicos, los investigadores pudieron esbozar algunos de los\ncomportamientos a los que tales historias podr\u00edan conducir. Algunas historias\nresultaron ser \u00fatiles para los ni\u00f1os peque\u00f1os y algunas otras pod\u00edan hacerlos\nda\u00f1o. En particular, los investigadores se\u00f1alaron los retrasos del lenguaje\nentre los ni\u00f1os y c\u00f3mo ciertas caracter\u00edsticas de los libros electr\u00f3nicos\nrefuerzan un v\u00ednculo entre la palabra y una imagen como las im\u00e1genes animadas.\nLas im\u00e1genes animadas pueden ayudar a un ni\u00f1o a integrar la informaci\u00f3n, pero\nal mismo tiempo tambi\u00e9n causan una distracci\u00f3n. Los juegos y otros elementos de\ndistracci\u00f3n pueden causar una sobrecarga cognitiva que puede obstaculizar el\nproceso de aprendizaje del ni\u00f1o. Adem\u00e1s, el tiempo frente a la pantalla\ndesplaza el tiempo que pasan juntos padres e hijos. <\/p>\n\n\n\n Investigaciones\nanteriores sugirieron que los ni\u00f1os\npeque\u00f1os encuentran problem\u00e1ticas las mejoras, pero los resultados de este\nestudio revelan que es menos probable que una historia no mejorada en la\npantalla de una tablet estimule el di\u00e1logo entre padres e hijos. Los\ninvestigadores no han sido capaces de concretar la raz\u00f3n detr\u00e1s de esto. Es muy\nposible que tenga que ver con nuestra propia etiqueta respecto al uso de nuestro\ndispositivo digital. Cada uno tiene su propio patr\u00f3n de uso de sus dispositivos\ny tal vez, como la tablet se utiliza m\u00e1s como un dispositivo personal, es muy\nposible que los padres y los ni\u00f1os utilicen sus dispositivos de forma\nindependiente en el hogar. <\/p>\n\n\n\n Los libros impresos ayudan en la vocalizaci\u00f3n y el\nlenguaje<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los libros impresos son los mejores cuando usted est\u00e1 leyendo con sus\nhijos. JAMA Pediatrics public\u00f3 un estudio en el que los investigadores\nobservaron la interacci\u00f3n entre los ni\u00f1os y sus padres entre las edades de 10 a\n16 meses. El estudio revel\u00f3 que cuando los ni\u00f1os jugaban con juguetes\nelectr\u00f3nicos, tanto los ni\u00f1os como los padres usaban menos palabras en\ncomparaci\u00f3n con los juguetes tradicionales. Los libros ilustrados o impresos\nevocan a\u00fan m\u00e1s lenguaje y palabras de los ni\u00f1os en comparaci\u00f3n con los juguetes\ntradicionales. <\/p>\n\n\n\n Las palabras escritas y las im\u00e1genes tienen un gran impacto en el cerebro\ndel lector, especialmente el de un ni\u00f1o. Ayudan a desarrollar el cerebro de un\nni\u00f1o y estimulan su imaginaci\u00f3n. Las palabras son poderosas y son capaces de\nllevarte a la historia de la vida de otra persona, su aventura, pueden\ndespertar todo tipo de emociones en ti. Sin embargo, depende del cerebro tomar\nesas palabras y vivir a trav\u00e9s de ellas. Seg\u00fan las posibilidades de las im\u00e1genes del\ncerebro, las historias auditivas conducen a im\u00e1genes visuales en el\ncerebro del ni\u00f1o, y esto sucede con m\u00e1s fuerza si los ni\u00f1os tienen el h\u00e1bito de\nescuchar historias. <\/p>\n\n\n\n La raz\u00f3n por la\nque los libros impresos son tan buenos es que ofrecen mucho a los lectores,\ntanto a ni\u00f1os como a adultos. Los libros impresos provocan la respuesta de un\nni\u00f1o. Por ejemplo, un ni\u00f1o peque\u00f1o no puede dar golpecitos a un le\u00f3n y o\u00edr un\nrugido. Necesitar\u00eda la ayuda de sus padres. Y cuando no puedes hacer galopar a\nun caballo si lo tocas, en tu cerebro, puedes hacerlo galopar tan r\u00e1pido como\nquieras con tus palabras. Los ni\u00f1os pueden crear todo un mundo en sus mentes y\nsu imaginaci\u00f3n activa con la ayuda de cuentos, mientras que los libros\nelectr\u00f3nicos no dejan mucho espacio para la imaginaci\u00f3n, ya que los ni\u00f1os ven todo\njusto enfrente de ellos. Las tablets y otros dispositivos inteligentes han\nhecho m\u00e1s dif\u00edcil para los padres y los ni\u00f1os participar en la enriquecedora\nexperiencia que ofrece la lectura de libros impresos.<\/p>\n\n\n\n Los\ninvestigadores tambi\u00e9n revelaron algunos conflictos con respecto al control de\nla tableta junto con comentarios negativos como no toques ese bot\u00f3n<\/em>,\netc. Por otro lado, un libro impreso es excelente para estimular las\ninteracciones positivas y atractivas entre el padre y el ni\u00f1o. La lectura\nmejora las habilidades del lenguaje, ayuda con el vocabulario y, lo m\u00e1s\nimportante, permite que el ni\u00f1o cree un mundo entero con palabras escritas.<\/p>\n\n\n\n Este informe\ntambi\u00e9n arroja luz sobre la importancia de tener alguien que modele la costumbre\nde la lectura, lo que significa que los ni\u00f1os que son \u00e1vidos lectores tambi\u00e9n suelen\ntener ciertas personas en sus vidas que disfrutan de la lectura, as\u00ed como\npadres que leen con frecuencia. Los padres juegan un papel importante. El libro\nque motiva el di\u00e1logo entre el padre y el ni\u00f1o peque\u00f1o tambi\u00e9n act\u00faa como el\nprimer paso hacia el glorioso mundo de las historias y el lenguaje escrito. Los\npadres que disfrutan leyendo a sus hijos juegan un papel importante en moldear\nla actitud del ni\u00f1o. Esto demuestra ser un momento de uni\u00f3n entre el padre y el\nhijo que parece tener un impacto duradero en la vida del ni\u00f1o. <\/p>\n\n\n\n La Dra. Tiffany\nMunzer, que trabaja en pediatr\u00eda del desarrollo y el comportamiento\nen el Hospital Infantil C.S. Mott de la Universidad de Michigan, fue la primera\nautora del estudio. Seg\u00fan Munzer, los investigadores quer\u00edan estudiar\nparticularmente a los ni\u00f1os peque\u00f1os debido a la creciente preocupaci\u00f3n de que\nlas mejoras electr\u00f3nicas distraigan a los ni\u00f1os peque\u00f1os. Y esta fue la raz\u00f3n\npor la que los libros mejorados se compararon con los libros impresos y los\nlibros electr\u00f3nicos no mejorados.<\/p>\n\n\n\n Los ni\u00f1os m\u00e1s\npeque\u00f1os se distraen con los libros electr\u00f3nicos y hay mucha tecnolog\u00eda\ndirigida activamente a los padres. El desarrollo de un ni\u00f1o no requiere muchos\nsonidos y campanas. Involucrar al ni\u00f1o y hablar con \u00e9l es la mejor manera de\napoyar el desarrollo de la edad temprana.<\/p>\n\n\n\n De acuerdo con la\nDra. Munzer, la meta es ayudar a las familias a participar en tales actividades\nque provoquen una conexi\u00f3n entre el padre y el ni\u00f1o. <\/p>\n\n\n\n La Dra. Suzy\nTomopoulous, profesora asistente del departamento de pediatr\u00eda de la Facultad\nde Medicina de la Universidad de Nueva York, dice que, independientemente de lo\nque usen los padres de familia, los padres necesitan leerles a sus hijos o, todav\u00eda\nmejor, leer junto a ellos y usar lo que est\u00e1n leyendo mientras ampl\u00edan el\ntexto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La lectura puede ser una de las mejores experiencias y placeres en la vida de un ni\u00f1o peque\u00f1o. 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